Het zwemmen uit sociaal en vormend oogpunt

Het zwemmen vanuit sociaal aspekt bekeken.

Door het afleggen van uiterlijke tekenen (kleding) vervagen de grenzen tussen rangen en standen.

Elke zwemmer voelt zich gelijk aan anderen.

Het optreden als groep wordt hierdoor vergemakkelijkt.

Slechts de prestaties in het water worden bepalend.

Mocht iemand in het water in moeilijkheden komen, dan zal de aktie van een zwemmer gericht zijn op het redden van die persoon.

De opleiding later na het behalen van de zwemdiploma's A - B en C in brigadeverband tot zwemmend redder draagt duidelijk bij in de ontwikkeling van sociaal gevoel.

Het zwemmen vanuit het vormende aspekt bekeken.

Zelfvertrouwen:

Het aanleren van zwemmen zal voor kinderen en volwassenen zelfvertrouwen kweken. Als zij in het water vallen, kunnen ze zichzelf redden.

Door zwemmen te leren is hun zelfvertrouwen toegenomen.

Wilskracht:

Wilskracht is nodig om een prestatie te leveren.

Door oefenen en trainen wordt de kennis en kunde opgevoerd.

Dit geldt ook voor het behalen van een diploma op zwemgebied.

Doorzettingsvermogen:

Is een eigenschap van de mens, welke ontwikkeld kan worden door een goede begeleiding.

Houdings- en bewegingsvorming:

Het zwemmen is een bezigheid met een algemene beïnvloeding van de houding en het bewegen van de mens.

Goede lichaamsbewegingen werken stimulerend op houding en beweging

Opvoedingsaspekten:

Er spelen elementen van sportbeoefening, van recreatief bezig zijn, van maatschappelijke waardering, van hygiëne en van talloze andere zaken die er met betrekking tot de opvoeding veel toe doen.

Het lesgeven zal ook betekenen dat er een positieve bijdrage aan de opvoeding - in elk geval aan de instelling van de leerlingen - wordt geleverd.